Cerveau&Psycho « Pédagogies Montessori, Freinet : quels bénéfices pour le cerveau des enfants ? »

Le magazine Cerveau & Psycho publie son numéro de décembre «Pédagogies Montessori, Freinet : quels bénéfices pour le cerveau des enfants ?» En kiosque depuis ce 20 novembre 2019.

Les Cahiers Pédagogiques

Le Hors Série Numérique des Cahiers Pédagogiques n°52, coordonné par Bruno Robbes et Sylvain Connac vient de sortir: « L’éducation nouvelle ».

Une mise en perspective historique pour saisir les évolutions et la permanence des principes et revendications issues de ce mouvement, ainsi que l’émergence de débats et de controverses, notamment sur le sens à donner aux actions pédagogiques, entre des conceptions individuelles et d’autres plus collectives.

Vous y trouverez un article de Yanek Husianycia sur Public Montessori,  à lire ici:

Education nouvelle Yanek Husianycia

 

Conférence Bérengère Kolly

Nous avons le plaisir de mettre en ligne la conférence de Bérengère Kolly qui s’est tenue le 6 avril 2019, à Paris, suite à l’Assemblée Générale de Public Montessori.

Maîtresse de conférence à l’ESPE de Créteil, ses recherches actuelles portent sur la pédagogie Montessori et l’éthique enseignante. Elle est l’auteure de « Montessori. L’esprit et la lettre » (Hachette Éducation, 2018).

Montessori: histoire, actualité et enjeux. 

Conférence en trois parties.

Voir la conférence

 

L’observation dans les classes. Outils et usages.

Dossier réalisé par le Groupe Départemental Public Montessori de la Gironde.

Année scolaire 2018-2019

 » Le maître doit observer l’enfant : voilà le point essentiel » Maria Montessori

Public Montessori publie un document essentiel, incontournable pour tout enseignant de classe Montessori. C’est un outil qui a vocation à intéresser tous les enseignants. Ce dossier exhaustif, accessible et applicable est en téléchargement libre et gratuit.

N’hésitez pas à le télécharger, à vous l’approprier, à le partager et à nous faire remonter toute proposition d’amélioration.

Dossier sur l’observation version 1

Nous vous souhaitons de riches observations!

Vous voulez soutenir les actions de Public Montessori?

Adhérer, faites un don, utiliser le moteur de recherche Lilo

 

 

Publication de B. Kolly et HL. Go dans « The Conversation »

22 mai 2019,

Bérengère Kolly et Henri-Louis Go viennent de publier un article dans The Conversation:

Débat : Écoles Montessori et Freinet, évitons les malentendus !

Si les classes Montessori sont équipées d’un matériel spécifique, leur pédagogie est loin de s’y résumer. Bérengère Kolly, Author provided

Début mai 2019, France Info publiait un article au titre évocateur, « On s’est fait avoir: déçus, les parents retirent leurs enfants décoles Montessori ». Le problème s’est posé en ce termes: « ce n’est pas à la pédagogie Montessori qu’ils en veulent , mais à la façon dont ces écoles l’ont appliquée ». Cette question ne se pose pas que dans le cadre des écoles Montessori, mais également pour d’uatres pratiques comme la pédagogie Freinet. On ne peut parler de ces pédagogies en occultant leurs conditions de mise en œuvre. Voici quelques éléments pour resituer les enjeux et mettre la question des pratiques correctes au centre du débat.

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Étude portant sur la diffusion de la pédagogie Montessori dans les écoles de France

https://sphinx-campus.com/d/s/jf4lav

FORMULAIRE DE CONSENTEMENT – PARTICIPANTS À L’ÉTUDE

Madame, Monsieur,

Nous vous invitons à participer à une étude portant sur le degré de diffusion de la pédagogie Montessori dans les écoles en France. Elle concerne les enseignants qui n’utilisent pas cette pédagogie, ainsi que ceux qui l’utilisent à différents degrés.
Cette recherche aborde le rapport que les enseignants entretiennent à la pédagogie Montessori, en tant que pédagogue. L’objectif général de cette recherche est d’examiner les facteurs qui interviennent dans l’adoption ou le rejet de la pédagogie Montessori par les enseignants.
Le processus de la recherche est réalisé par Daniela Borodak, enseignante-chercheuse du laboratoire de recherche CLERMA-CRCGM de l’Université Clermont Auvergne (http://crcgm.uca.fr/).

Procédures :
Durant l’année académique 2018-2019, les enseignants volontaires sont appelés à répondre à un questionnaire portant sur les facteurs qui interviennent dans l’adoption ou le rejet de la pédagogie Montessori.
Le questionnaire est auto administrée via les liens visibles sur plusieurs sites internet. Une période d’environ 45 minutes est requise pour le compléter.

Le questionnaire, anonyme, est composé en 6 parties :

  • Informations générales (pour tous les enseignants) – 16 questions.
  • La pédagogie Montessori et vous (pour tous les enseignants) – 5 questions
  • Votre sentiment d’auto efficacité en tant qu’enseignant (pour tous les enseignants) – 24 questions
  • Vos Perspectives sur l’Enseignement (pour tous les enseignants) – 45 questions
  • Le degré d’utilisation de la pédagogie Montessori – 31 questions
  • Préoccupations envers la pédagogie Montessori – 36 questions

Inconvénients et avantages :
Le seul inconvénient prévu est le temps de participation pour remplir le questionnaire.
L’un des avantages personnels retirés par les participants est sans doute le fait de pouvoir avoir un temps de recul sur vos pratiques pédagogiques. De plus, l’une des finalités de la recherche est de cibler les moyens permettant d’améliorer les aspects de la formation ou des types de soutien à mettre en place dans l’Éducation nationale. Notez finalement qu’au terme de cette étude, une synthèse sommaire des résultats obtenus recueillis vous sera communiquée sur demande en communiquant à l’adresse:

daniela.borodak@esc-clermont.fr

Confidentialité :
Toutes les informations recueillies seront strictement confidentielles et ne contiendront aucune information nominative permettant d’identifier des personnes.
Les données recueillies dans la présente recherche pourraient être utilisées ultérieurement dans le cadre de mes recherches académiques.
Liberté de participation et liberté de retrait de l’étude :
Votre participation à cette étude est tout à fait volontaire. Vous êtes donc libre d’accepter ou de refuser d’y participer.

Personnes-ressources :
Pour toutes informations supplémentaires, veuillez communiquer par courriel avec Madame Daniela Borodak (daniela.borodak@esc-clermont.fr) ou par téléphone (+33 4 73 98 24 24).

Assemblée Générale et conférence de Bérengère Kolly

Réservez votre journée du 6 avril 2019, à Paris.

Public Montessori organise :

– Son Assemblée Générale à 9h, Leaders League,  15 avenue de la grande armée (station Argentine)

  • Bilan moral et financier
  • Restructuration
  • Formation des délégués
  • Parcours de certification

Télécharger le programme de la journée

–  Une conférence de Bérengère Kolly à 15h, FIAP Jean Monnet, 30 rue Cabanis 75014 Paris. Ouverture des portes à 14h15 / début de la conférence 15h.

Maîtresse de conférence à l’ESPE de Créteil, ses recherches actuelles portent sur la pédagogie Montessori et l’éthique enseignante. Elle est l’auteure de « Montessori. L’esprit et la lettre » (Hachette Éducation, 2018).

Cette conférence cherchera à revenir aux sources du projet montessorien pour mieux le confronter aux enjeux et aux pratiques actuelles de la pédagogie Montessori en France.
Articulant histoire, philosophie et pratiques concrètes, il s’agira de tenter de répondre de manière plurielle à quelques questions : comment comprendre le recours au terme « scientifique » dans cette pédagogie, y compris dans son histoire ? Comment saisir la place et le rôle du praticien ou de la praticienne dans un tel cadre ? En quoi cette démarche particulière pourrait-elle ouvrir à l’éthique, entre adultes et enfants, mais également entre enfants, au sein de la classe ?

Télécharger le programme de la conférence et le diffuser autour de vous:

ICI

La troisième rencontre des Délégués Départementaux : le 7 avril 2019 à 9h15, à la Leaders League, 15 avenue de la grande armée (station Argentine)

 

Formation des délégués, délégués adjoints et bourses de formation

Public Montessori aura 4 ans cette année!

4  années au cours desquelles les délégués départementaux ont répondu présents et ont su animer leur groupe sur tout le territoire national et diffuser la pédagogie Montessori dans les classes de l’Éducation nationale auprès d’un nombre d’enfants toujours plus grand.

4  années de débats, de conférences, de rencontres avec le public, les collègues, les syndicats.

4  années bénévoles !

Les groupes départementaux sont un des piliers de notre action associative. Ce sont des bénévoles indispensables à l’essor et à la pérennité de Public Montessori. Or, à plusieurs reprises, certains délégués départementaux nous ont fait remonter leur besoin de formation. Il devient donc indispensable de faire monter en compétences les délégués et leurs adjoints afin de leur permettre d’assurer leur mission dans de bonnes conditions.

Public Montessori a donc décidé de lancer une première campagne de bourses de formation pour les délégués départementaux et les délégués adjoints.

Présentation formation des DD

Cahier des charges _ formation DD

Certains départements ne sont pas encore représentés par une délégation. Nous invitons toute personne intéressée à se rapprocher de notre responsable du pôle territoire en la contactant par mail: christelle@public-montessori.fr

Pour cette première campagne, seront prioritaires les délégués déjà en place. Nous espérons pouvoir organiser de futures campagnes et renforcer notre présence sur le territoire national.

 

Le référentiel des observables d’une classe 6-12 ans Montessori dans l’Éducation Nationale

Ce référentiel, proposé par Public Montessori,  répertorie sous forme d’items les observables d’une ambiance 6-12 ans Montessori dans l’Éducation nationale, que ce soit en terme d’aménagement de l’espace, de fonctionnement de travail ou encore de posture de l’enseignant.

Ce document a été conçu dans le respect des principes de la pédagogie Montessori tout en prenant en compte les contraintes spécifiques de l’école publique.

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